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①可不,是开始――开始做美得有点迷离的梦,开始对从未涉足过的...阅读答案

问题描述:

认真阅读下面的三段文字,分析并解答后面的问题。 ①可不,是开始――开始做美得有点迷离的梦,开始对从未涉足过的世界进行探寻。当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉,我觉得自己就像是童话里的女孩,怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。有时,并不急着翻检借阅,只在书垛给我留出的窄窄小径上慢慢地走来走去,以目光抚爱每册图书。中文的、英文的,都在以互不相同的沉默的声音,向我发出低低的絮语和呼唤。渐渐地,我的心情也变得和它们一样:沉静,愉悦,安详。 ②就这样,简单而又美好地,北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇____(A.美妙 B.奇妙 C.神奇)的窗子,从这微风吹拂的窗口,透进纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新的面目呈现在我眼前,我开始思索,开始怀疑,开始摒弃,开始相信。北大为我____(A.展现 B.展示 C.展开)了一个动人的新世界,在这令我惊喜的天地里,我渴望生活,渴望创造,渴望有一副轻灵的翅膀,摆脱这沉重的肉体的束缚,在无际的天空自由地飞翔! ③喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人,我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口,看那些伏案读书者专注而入迷的神情;也愿意一边走向第三教学楼,一边听身旁经过的人高声争论着什么问题――吸引我的,往往不是他们争辩的题目,而是北大人特有的敏感,特有的纯洁,言谈的犀利与机智,精神状态的生机勃勃;更愿意站在广告栏前,细细地读那一张一张五颜六色的海报,为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气氛。 1.如何理解第①段中加粗句子的含义? 答:________________________________________ 2.从括号中选择恰当的词填在横线上。 3.第③段加粗的句子在结构上有什么作用? 答:________________________________________ 4.从第③段看,北大的学生有什么特点? 答:________________________________________

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答案:解析:
  1.用拟人的手法生动地写出了书对“我”的吸引力。  2.C;B  3.承上启下的过渡作用。  4.认真勤奋的求学精神,敏锐的洞察力,品德的纯洁,言谈的犀利与机智,精神状态的生机勃勃,清新自由的学术研究氛围。
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