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背影阅读答案

问题描述:

阅读文章,完在问题。 钢琴之美 陈丹燕 太阳是小琴童,在大班的时候就开始学钢琴了。 我们从来没有想过要太阳做傅聪,我们想要的是一个经过琴和音乐熏陶的女孩。我们都知道琴是精致的,音乐是美的,女孩子亲近它,会是优雅的。可事实却是,在走向精致和优雅的道路上,孩子常常是不愉快的,她和我们的关系常常因此而紧张。所以,我对此心有疑问。 在太阳睡前,到她床边坐着的时候,我最多问的,就是到底喜不喜欢琴,想来太阳也是迷惑的,她在心情好的时候说喜欢,在心情不好的时候说不。 我疑惑的是,太阳自己可以在琴童的路上收获多少。要是她自己将来不喜欢做一个优雅的人呢?我们何苦从小打烂她自己可能的选择? 太阳小时候,我有时陪她去老师家上琴课。那时的老师,太阳叫她胖琴婆婆,她的头发是烫过的,可是没有做,像炸开的铜丝。她穿着最普通的衣服,她的床上没有床罩,她厨房的砖缝里有没擦净的油污,她的琴上堆着一堆堆的琴谱。 她是太阳的启蒙老师。 有一天,她为太阳示范一个小曲子。她坐在琴前,然后,她的手放在琴键上。在琴声响起的那一刻,她像变了一个人一样,她的肩膀轻轻耸动起来,她的身体像水里的小鱼一样灵活地摇摆在音乐里,她的脸被什么照亮了,温柔而甜蜜。我惊奇地看着她宽宽的后背,在那里都能看到音乐在里面跳舞。 “琴婆婆多好看啊。”回家的路上,我对太阳说。 太阳说琴婆婆弹琴的时候就是这样的。说着她害羞地摇了摇身体,像她的老师那样,然后望着我笑。我想,大概那时候她开始懂得音乐和心的关系了,当她抒情的时候,她一直是害羞而兴奋的。 后来,太阳上了音乐小学,她有了专业老师。那也是一个朴素的妇女,常常眯着眼睛,脸色就像马上要进入更年期的女人那样暗淡着,像所有辛苦的女老师那样,走在路上,让人看去,是心不在焉地生活着的人。她有严重的颈椎病,头常常很昏。 有一次我去接太阳的时候,琴课还没有结束,我看到老师坐在平时为个子太矮的孩子准备的搁脚小凳子上看太阳练琴。她说她的颈椎又犯病了,不能低头。那一天,她的脸非常白,而且肿。 最后,老师为太阳示范新功课,是一首巴赫的小曲子。老师将头一动不动地摆好,摸索着坐上琴凳,当她的手在琴键上放下来的时候,像童话里说的一样,老师手里的琴声马上就把她变成了一个穿着有鱼骨撑架的大裙子、浑身喷香的公主,在金色的灯光下跳着小步舞。精美的,奢侈的,优游的。在她一动不能动的后背里,音乐正在里面跳舞。 这真是人生奇异的时刻啊,你发现琴声能像仙女的神棒一样,在片刻照亮看上去暗淡无奇的人生。在心里的琴声,是不能打倒的。 我还没有在一个只是倾听音乐的人身上发现过这样的奇迹,很多人都会被音乐感动,可那时候大家习惯的是呆若木鸡地倾听着内心喧嚣。 所以我想,也许是要一辈子用自己的手产生音乐的人,才有这样的福气。他们日日和音乐在一起,那些黑色的小豆豆,经过他们的眼睛、手和心,化为声音。在这个过程中,音乐一次次像水一样洗着他们的心,和他们融在一起。他们的身体因为这样,才得以像水中美丽的海草。 我看着太阳,太阳看着老师,这对她来说,是一个好时候,琴课就要结束,老师突然那么美丽。 那天在路上,我想对太阳说许多话,关于钢琴老师的。可我知道她还不懂,她在黄昏的路上飞跑,看到出来遛狗的人和他们的狗,吓得一声不响往回跑。我想起我小时候,看不懂可是印象深刻的事情,会小心记在心里,直到长大懂得的那一天。我想太阳也会这样的。也许她将来是在周末有空的时候,偶尔打开琴弹一下的人,可是她记得那些从小陪着她长大的钢琴老师们,太阳会知道世界上有一种经由钢琴来的美,而且那是任何生活都不能摧毁的美。 也许这是太阳这平凡小琴童最美的收获。 我想起了有一次太阳问我什么叫浪漫,我怎么也说不出的事。我对太阳说: “生病的老师在琴上摇着弹琴,就是浪漫。” (选自《新民晚报》) (1)钢琴之美,美在哪里? ________________________________________________ (2)背影是个很特殊的角度,它可以写出更复杂的情感,就像文中的两位音乐老师一样,这使我们想起朱自清的《背影》,那篇文章表现了一个什么主题? ________________________________________________ (3)孩子的未来是无法预料的,文中孩子的母亲非常矛盾,你想对她说些什么话? ________________________________________________ (4)音乐和心的关系很密切,你在朗读时也有这种感受吗?那是一种怎样的境界? ________________________________________________ (5)“生病的老师在琴上摇着弹琴,就是浪漫。”你对“我”的这种解释有何看法? ________________________________________________

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答案:解析:
(1)美在它能在片刻照亮看上去暗淡无奇的人生。点拨:细致阅读选文,第13段就是对这一问题的阐述。(2)亲子之爱。点拨:学习要善于联系。(3)略。 点拨:结合文段主题,说出自己的真实感受即可。如:你的矛盾很正常,任何家长都希望自己的孩子向自己向往的优雅方面发展。在生活中,事与愿违的事情常常发生,好在你是一个开朗的人,还有点反省能力,随其自由生长吧。(4)略。 点拨:要写出你自己读书时进入的一种境界。如:进入境界,分不清小说中的“我”是主人公还是读者,与主人公一起喜怒哀乐。 (5)略。 点拨:结合文章中“我”的心境体会。如:音乐使人进入忘我的境界,文中“我”的解释很富有新意,引人联想,虽不是精确的概念,但却抓住了“浪漫”的本质,浪漫不就是超脱现实,随心所欲吗?
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